精彩过一生——用生命教育为孩子生涯发展奠基 |
我今天带来的一个分享的主题是，怎么样能够精彩过一生，用生命教育为孩子的生涯发展奠基，我们讲生涯规划，好像到年龄大一点的时候，我们到了大学，我至少我 个人是在大学才听到生涯规划这件事，知道我们人要为我自己未来的就业，我的人生有一个规划，那对小孩来说，需不需要？需要，今天我们这次大会有个议题就 是，什么时候开始做生涯规划，切入点是什么时机最好？你觉得儿童，那你要教他什么？要教他什么？怎么去教？从高中开始，所以你认为14岁到17岁做生涯规 划刚刚好，还有吗？为什么有人讲小学，幼儿园可以做生涯规划吗？可以还是不可以？怎么做？噢，怎么玩，对不对？
你知道在台湾现在有很多要让孩子认识职业，所以说带他去职业馆去体验，请问，带孩子去过一天的这一种厨师、消防员、医生、护士的生活就叫生涯规划了吗？就玩 嘛，对不对？他认识职业，但是他至少是生涯规划的一个开始一个起步，所以呢我觉得，让我讲儿童的生涯规划，我觉得有一点困难，但是呢，我的专业是生命教 育。
我，廖杏娥，杏花村的嫦娥就是我，我来自台湾，山林水秀地灵人杰的好地方，我的家乡是南投，我学的是戏剧，今天 你们没有走错会场，你就是要听一个戏剧人来讲，生命教育跟生涯规划，我的职业现在是教大人玩小孩。玩，是一个很重要的能力，一个会玩的人，表示有创造力， 一个会玩的人表示是一个不会被时代淘汰的人。所以我今天要讲的是，怎么帮助孩子从小就会玩，而且玩出生命力来。
我代表台湾彩虹爱家生命教育协会，我们机构成立已经15年了，我们做的一件事情就是培训家长进入学校校园做志愿者，透过讲故事、玩游戏，演习的方式，帮助每一 个孩子认识自己，认识他人，认识环境的变化，然后找到自己的，能够精彩过一生的方法。我们的使命是，让家庭婚姻更亲爱，儿童生命更精彩，我们从2009年 进入内地到现在，一直在做生命教育的工作，所以我们主要培训的是家长跟中小学的老师，怎么去帮助孩子建立好的生命观念。
那我其实今天是来跟大家学习的，因为从生涯规划的，从生涯教育的这个领域上面来讲，我还是一个初学者，因为我的专业是戏剧，我做了十年的生命教育，在生命教 育上面，我觉得我自己研究还OK，还可以作为专家没有问题，但是生涯规划是什么？我那时候大学学的时候生涯规划讲的是什么？如何完成每一个生命阶段的任 务，比如说求学，该上什么样的学校，对不对？上了学之后到了大学，该学什么样的专业，毕业之后要什么，找什么样的工作，什么时候该结婚，什么时候该生子， 你打算怎么过你的退休生活，以前我们老师就是这么教的，什么时候赚到第一桶金，30岁，什么时候要退休？有些人说45岁就要退休了，所以他45岁之前拼命 工作，那退休之后的生活怎么做？
他也不知道，怎么样去事业做发展，怎么去实现梦想，这是一种生涯规划的方式。古人怎 么说生涯规划？不同的生命阶段是不是应该有不一样的生命状态？孔老夫子说，“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”七十怎 么样？“七十而从心所欲，不逾矩。”这是不同年龄阶段要应该有的不同的生命状态，请问这是生涯规划吗？属不属于？属于！
另外有一种，所谓的生涯规划还有一种，如何面对生命当中的生老病死，这要不要规划？你有没有想过，像我，你们应该不知道我现在几岁，对不对？但如果每个人的 一生，把它算为一天的话，一生大概如果有80岁差不多，对不对？我现在已经快接近一点了，下午一点，你呢？我已经开始预备我的老年生活，面对我老了怎么 办，你想过没有，这属不属于生涯规划？你现在生病的时候怎么办？你怎么要规划你的葬礼，这属不属于生涯规划？我认为，凡与人相关的生活当中的每一个阶段、 每一个状态、每一个心里变化，跟我们所要的生活状态，都应该在我们的生涯规划当中，但是，有没有一句话，叫做计划赶不上变化。
昨天教育部公布了一个残酷的数据，有15项专业，从热门，在这两年之间马上变成冷门，包含表演艺术专业、广播专业跟市场营销，已经落伍了。你毕业之后找不到 工作了。有可能他刚大学生入学的时候，这是个热门专业，但是当他毕业的时候可能这已经变成一个冷门的专业。那我还要规划吗？我们人类的发展，从农业社会到 工业社会到商业社会到资讯社会，到所谓的移动互联网到现在手机对不对？听说到三五年之后手机也要退流行了，全部改什么？智能，所以今天有一个老师说，以后 会有一个什么专业？很特别的，金鱼花纹的，对吧？怎样的专业你才可以在这个社会变化这么快的过程当中，你可以立于永远不败之地？因为我们以前讲说，15年 一代，后来10年一代，后来5年一代，现在怎样？
3年一代，社会变化太快，规划来得及吗？那就放弃了吗？现在每一个 人，如果你只会一个专业，你无法立足在这个社会上，为什么我一个做戏剧的人，要来跨足做教育，而且做生命教育？因为我的专业现在目前来讲，无人能及，我可 以这么讲，做教育的没有像我一样会戏剧，会做戏剧的不像我一样可以接近小孩，我有三个专业，一个专业就小孩看到我自动会靠拢，这你们有吗？没有，对不对？ 小孩特别喜欢我，我也不知道为什么，虽然我已经快半百了，我真的一点都不夸张，我今年要过48岁生日，我的理想就是要越老越美。
另 外一个专业就是戏剧。戏剧，我本来就有了戏剧，所以我的课程里面有很多戏剧的氛围，所以我有很多，我会教的课程，别人不会教，然后我为了让我的专业更深， 所以我就学教育跟学心理，所以很多老师在看我的课他搞不懂我到底是学什么的，高深莫测，如果你能够掌握我以下要讲的东西，我相信，你也可以让自己成为一个 在这个时代当中，无人可以取代的人生赢家。
生命教育的缘起，从1979年开始，在国外到，1997年在台湾包含在内 地。生命教育的课程为什么会被现在的人那么重视，是因为校园里面，因为我们的青少年，出现了太多太多的问题，自杀杀人，暴力事件，所以引发我们的学者，教 育学者开始在想，我们的学生到底出现了什么样的问题，为什么活不下去？我进入内地之后，我真的在网络上稍微一搜寻，就会一个数据非常恐怖，跳楼自杀的孩子 年龄层，你不要以为小学生没有，小学生也很多，中学生、大学生，一个学校里面一年跳下来五六个，非常非常的多。如果你自己没有办法活下去，没有办法活得很 好，你讲什么规划？所以生命教育，基本上他还解决一个问题，就是我为何而存在？我为什么而活着，应该怎么活，才能够活出我应该有的生命价值？生命教育就是 解决这三个问题，我觉得在没有搞清楚，为什么而存在，我是谁，我应该怎样活着之前，我们用任何的工具来谈生涯规划，等于白做，为什么？因为我不知道我要去 到哪里。
你现在是走着还是困在原地呢？你现在真的是活着吗？还是你每天都觉得自己像是行尸走肉一样呢？你周边真的拥 有那些不改变的爱吗？你每天的笑是真诚的喜乐，还是强颜欢笑呢？我想问你的是，你知道，你的人生要走到哪里去呢？你知道你的生命会变成什么呢？你的梦想在 哪里？你对你现在的生活你满意吗？我要问你的是，你现在为什么活着？你存在的价值意义在于哪里？
我该如何存在？我听 到这首歌的时候，我觉得他来讲生命教育非常好，他讲的就是我们现在人的生活状态，太多人活得不好，你活得好吗？扪心自问，为什么我会做生命教育？我从小到 大，都是品学兼优的小孩，只要我想做的事情，没有做不到的，我的生涯规划非常好，就在我35岁的时候，我已经完成我所有的人生梦想，但是之后我不知道我要 干吗，因为我没有去想，我为何而存在，我到35岁了，我发现我的梦想要完成的时候，我自己发现我活得非常累，为什么？最近不是有一个戏剧演员自杀吗？我知 道为什么他要死，罗宾·威廉姆斯嘛，为什么有些人活不下去？因为他没有找到他自己存在的价值和意义，你应该用什么样的面貌来存在？所以生命教育要解决的就 是这个问题，他就是在我们生涯规划的一个最基础的问题。
我们人类人生，你这一生你想走向平庸，还是走向卓越，取决于 你每一天不同的选择，当你遇到一件事情的时候，你面对你的生活的时候，我不知道，你是用良知还是用自我中心来面对你的生活，你遇到一件事情的时候，你是一 个受害者的心态，还是你可以用你的愿景跟热情去克服所有的困难？在你的生活当中你是放任自己，还是你可以为了完成你的梦想，你可以有自律？每一天的选择， 把我们的人生推向平庸，或推向卓越，一个就是向上提升的良知苏醒，负责任的人生。另外一个就是一个抱怨自我向下沉沦自我中心的一个人生。请问向上容易向下 容易？向下容易，对不对？所以成功的人为什么那么少？我觉得俞敏洪先生我非常佩服他，每天只要进步一点点，1%就够了，你每天只要比昨天，今天只要比昨天 进步一点点，你就一直往哪里去？往卓越去，但是容易吗？不容易，随波逐流容易，那个逆流而上不容易，所以在我们的生命教育里面，我们整套课程就是帮助每一 个人，可以过卓越的人生。他就是一个建立优质生命信念的教育师，能够使人能够认识生命的价值与意义，有能力做对的选择，帮助每一个人可以在爱中实现的自我 生命价值，活得自在快乐精彩，进入丰盛的人生。
我会对小朋友说，生命教育是什么？不是一个高山的哲学，它跟我们每一 个人都相关，上了生命教育课，你可以变成一个可爱的人，因为你值得被爱，上了我的课程，我可以让你知道你是一个有用有价值的人，因为在我们的课程当中，会 找出你的特点，会发挥你的专长，会帮助你实现梦想，请问这个课好不好？好，而且我告诉你，我们用的方式非常的有趣，就是讲故事玩游戏，做活动、演戏，唱 歌、跳舞，就可以帮你认识生命价值与意义。
说了这么多，我们马上来讲一个故事，好不好？
我今天讲这个故事叫精彩过一生。爷爷奶奶，为什么你们的头秃秃的，皮肤皱巴巴的呢？他的孙子跟孙女怎样？还用一个很奇怪的眼光在看着他的爷爷奶奶。噢，我们 出生的时候啊也是头秃秃，皮肤皱皱的呦，看小朋友是不是也这样啊？我们也会流口水、打饱嗝，练习说简单的话，像嗯嗯和嘘嘘。请问这是什么年龄做的事？比你 们远吗？我们会爬来爬去，不小心会倒，我们也会试着单脚站立，跑跑跳跳，然后呢又开始上学，小朋友，学校里面有恐龙，不同的年纪我们玩不同的游戏，六岁的 时候我们会滑滑板车，10岁的时候我们骑自行车，而到16岁的时候，我们骑得是摩托车，19岁的时候，我们尝试刺激的事情，比如说躲在棉被里偷偷的抽烟， 做过吗？还有偷偷的把爸爸的车开了出去，跟不合适的人谈恋爱，也跟合适的人谈恋爱，可是不管合适或不合适，爸妈都不同意，后来上了大学我们会继续做一些好 玩的事，比如说，做实验，或者是到屋顶上面去开舞会，可是我们没有当成科学家，就去演电影了，爷爷做了特技演员，奶奶就变成有名的电影明星，而且就在片场 的时候，我们谈恋爱了。而且就在拍戏的地方结婚，我们生下你们的爸爸，每一次他上床睡觉，只有这个办法，嘿，byby睡觉了。他长大以后就成了尼罗河一带 有名的摔跤选手，对手还是鳄鱼呢，在那他遇见你们的妈妈，然后生下了你们，我们当了爷爷奶奶之后就退休了，我们慢慢的老了，皮肤也越来越皱了，爷爷的头秃 了，我们装了假牙，记性越来越差，你看爷爷出门记得穿西装，但是身体也开始缩小，不过我们仍然喜欢做一些刺激的事情。虽然我们经历很多的危险，有一天我们 也会和其他人一样死翘翘。死了以后我们可能会变成其他的东西，比如章鱼、麋鹿、小宝宝、小虫、绵羊、腌黄瓜、鬼魂、外星人，或者是两只瘦把把的鸡，你们希 望我们变成什么呢？想过死后变成什么吗？这是谁出的鬼主意呀？死后他们可以变成什么？
好，这个故事精彩过一生，你觉 得他的人生，这个人生精彩吗？你要吗？你要过这样的生活吗？如果是你，我要问你，你要过这样的生活吗？我们来看，这个故事他从最前面，是小孙子问爷爷奶 奶，对不对？为什么你们现在皱巴巴的头秃秃的，然后爷爷奶奶跟他说什么？我们出生的时候也是头秃秃的，皮肤皱巴巴的，然后随着故事的进展，我们看了这两个 人的一生，我们今天没有时间展开讨论，那我会问，如果这样的人生你要吗？你觉得他精彩对不对？你们刚刚都拍手了，你为什么不要？也有，就对了，只是职业不 同，对，他们是电影明星跟特技演员。OK，你说这两个爷爷奶奶是什么样的个性？他们从小到大的经历？跟我现在一样？你说这是一般人吗？一般人会过这种生活 吗？不容易。
好，我简单的说一下，这个其实基本上这个图画书，它介绍了人的一生，我们可以带孩子讨论的过程 当中，就是让他知道从小到大他经历什么，让孩子去想，我在这个年龄层的时候，我应该怎么做？而且你们有没有发现，从小到大，他每一个经历，有没有危险出 现？是自己找的，还是偶尔发生的？自己找的，也有是偶尔发生的，危险、危机时时刻刻存在我们的生活当中。OK，那你怎么去做选择？他们这个个性，他们选择 是当这样子的一个职业，那你呢？你可以怎么样过你自己精彩的一生，我们讲完这个故事之后，可以让孩子去做一个简单的一生的规划，简单的一个一生的规划，让 他们知道，你知道，他们两个人躺在这个地方，我们跟其他人一样，有一天，我们会死翘翘，你觉得他们两个躺下去是什么样的感觉？你觉得他这一生还满意吗？为 什么满意？你有没有发现他死的很干脆？对，我们讲说，我们好死嘛，你怎样才可以在死的那一刻当中你回想自己的人生，你毫无遗憾，你毫无遗憾，所以基本上我 们用生命教育来做一件事情。
如何透过我们的课程帮助孩子找到生命的价值？生命意义的追寻，有人可能100岁的时候他 才走向坟墓，但是他可能生下来他就已经死亡，帮助孩子从小认识自己的生命价值，他可以很好的来经营他的一生。我们人不只要活着，而且要活出信念，活出价值 来。只有人活着，但他生命很微弱，大理石很强壮，但是它可能生命很浅薄，财主很有钱，但是他可能很市侩，那赚更多的钱他不是价值，什么是价值？如何让钱造 福更多人才是价值，所以每个人可以创造出来的价值是不一样的。贝多芬可以创造美好的音乐，比尔盖茨创造计算机的城市，交通警察创造有秩序的交通，那你呢？ 我们帮助孩子透过这个去想，我可以怎么样来活，一般的教育来说，都是从下而上，学校教我们一个生存的能力，然后要求我们成为一个符合社会规范的人，但是很 少在我们的教育里面，告诉我们人为什么要活着？有一个新的教育理念让我们能够知道，除了可以从下而上之外，另外有一种生命教育的理念是，从上而下，我们相 信信念引导品格，品格建立能力，如果我知道我这一生是为什么而活着，我有一个我自己的生命信念，那我就可以活出我应该有的对的生命样式，我为了能够活得 好，我要发展应该有的能力。这是一个主动学习的一个过程，而不是一个被动学习，现在一般的教育，为什么现在大学生会开始出现迷惑茫然，因为是从下而上，他 缺少了这一个。这是我们教育里面的一个缺失。
所以对我们来说，生命教育它是用天人物我，四个象度，来建立一个人完整 的生命价值观，帮助每一个人，他在他的发展的过程当中，有好的自我形象，能够与人有好的人际关系，发展他的情感智慧，在与环境相处的过程当中，人与地，就 是与环境相处的过程当中，能够感受环境的变化，不管自然环境或社会环境变化的时候，我都一样可以生存与应变，然后在面对我的生命的时间当中，我如何能够在 每个生命阶段能够活出我应该有的生命样式，实现我来到这个世界的生命价值。
我们都说，我们不要让我们的孩子输在起跑 点上，那怎么样帮助孩子在这个多变的社会当中，他能够永远成为常胜军？孩子未来的机会取决于生命力的强弱，生命力来自于生命信念，信念影响态度，态度决定 能力，如果我们给孩子一个好的生命信念，就增强他的生命能力，生命力他自己会找出出路，这是我们大人可以送给孩子一辈子的资产，所以生涯规划我认为应该从 认识自己开始。
以下我是用对小朋友说的话，好，为什么从认识自己开始，直到认识自己你才可以发现找到自己的秘密武 器，每一个人来到这个世界上你都带来一个秘密武器，这个秘密武器只有你才有，那你找到秘密武器，你要练习使用它，而且要找到对的位置，所谓对的位置，是你 应该跟什么样的人合作，你应该做什么样的工作，然后你才可以完成你的神秘任务，那是我们的生命价值所在，一辈子我们就做这件事，找到自己的秘密武器，然后 呢把它用好，站在对的地方，然后做我们该做的事情，是鱼我们就在水中游，是鸟我们就在空中飞，但是现在很多人不知道自己是鱼还是鸟，他说我是一只鱼，但是 我想飞，歌唱节目不都是这样吗？我的梦想就是当一个歌手，但是你实际听，他真的在这个秘密武器上面并不是很强，他只能当二流的歌手。所以起跑点很重要，终 点更重要，如果起跑点我们没有输，但是我不知道要去到哪里的时候，那我就无法到达正确的终点，所以我们每一天要问自己这些话，我是谁，我是一个什么样的 人，我想成为什么样的人，我喜欢跟擅长做的事情是什么？我喜欢跟想要的生活状态是什么？我的梦想人生目标在哪里？我应该怎么样经营我自己的人生？这个在我 们的生命教育课程当中，从第一个单元开始到最后一个单元，每一天我们让孩子在这个上面思考，不是只有单一面向，是有四个，天人物我的面向来思考，帮助我们 的孩子可以跑到终点。
人生终极的价值就在于我可以完成我的使命，人一辈子只要好认真做成一件事情就够了，你找到那个事情了吗？从职业到事业到置业，你现在做的工作是有存在感了吗？你喜欢吗？我找到了我这一生的志业，我觉得从职业、事业到志业，这也是一个所谓的生涯规划跟职业规划的一个重点。
马丁·路德金的人生使命是，我有个梦，不同肤色的孩子可以在一起玩，一起念书、一起工作，没有人因为种族而被歧视，他一辈子就做成了这件事。这个可能离我们 比较远。乔布斯大家知道吧？他一辈子只做了一件事情，创办苹果，就做我要改变世界这件事情，那你呢？回家问问自己，我是一个什么样的人？我要成为什么样的 人？我的人生目标是什么？我来了要为这个世界带来什么？
人生的道路自己的路自己走，成长不可替代，用生命教育为孩子的幸福人生助跑，让孩子在开始做他的生涯规划之前，帮助他建立天人物我四个象度，完整的、全人的、良好的生命价值观，会对他以后的发展有很重要的一个帮助，这是我今天的分享，谢谢。
